公共外语教学一直受到学院及外语系的高度重视，与省同类院校相比，公共外语教学质量一直在省内处于稳定、领先水平。在历年全国的大学英语四级考试和英语竞赛中，我院学生都取得了骄人的成绩。在取得成绩的同时，外语系励志创新，坚持"质量是人才培养之本"的办学理念，结合高职高专人才培养目标和我系专业特点，优化教学资源、推进大学英语教学改革，努力提高教学质量。

    早在2002年，外语系对全院公共外语教学进行"分层教学"改革试点，选择02注会（1）和计算机（1）班进行了分层教学改革试点班级，其主题："分层教学，以赛促教，教考分离，双腿走路"，并取得了一些成果。试点两个班级其A、B级和四级通过率均高出同类班级若干个百分点。但由于分层教学不很符合我院校情，而且分层教学自身也有某些缺陷，比如这种分层教学会给基础差的学生带来一定自尊心的伤害，尤其是双差生过于集中，对教学评估和课堂管理带来诸多不便。

    2009年4月外语系在不断总结先前教学改革经验的基础上，创造性提出了"能力为本、模块教学"构建高职英语课程新体系这一课题。我们的做法是：从本学期起，从非英语专业选择新生09注会18班和建管2班作为实验班，由陶荣和曹云波老师主讲，进行试验班和其它非实验班的对比研究。试验班放弃各院校普遍使用的高职英语教材，以提升英语综合能力为根本，分"视听说"、"读写译"两大技能模块，采用模块教学，根据我国高等职业教育的发展需要，将高职公共英语教学的目标定位为：按照实用为主，够用为度的原则，以岗位所需英语为目标，制定个性化教学大纲，设计出自己的英语课程体系，编写出符合我们校情学情的校本教材。为此，暑期我系组织了一批从事英语教学、教研工作的一线骨干教师，针对这一课题的要求，专门编写了一套由《视听说教程》和《读写译教程》两个部分构成的综合教程I。本次教改预期：通过两年的教学实践，在同等的课时情况下使用校本教材严格执行个性化教学大纲，既要切实贯彻落实视听说领先，读写译全面发展，提高交际能力，同时又要与A、B级等应用能力考试要求相一致，尽可能地提高相关证书过级率，且过级率要明显优于同类其他班级。不断积累教改经验为我院乃至其他职业院校的英语教改作出示范贡献。

   如果该项目能取得预期的效果，拟于2011年秋季在我院全面推广，全面铺开公共英语教学改革。