长期以来，学校、家长和孩子都一直围绕着“高考指挥棒”在转，成天在题海中“游荡”，无暇顾及对社会以及未来的职业进行深层次的体会和了解，以至于到填报志愿时比较盲目，进入大学以后，学习目标设定、人生规划普遍存在被动性、盲目性、盲从性，学习动力不足。这种种现实都从不同程度反映出我国在职业启蒙教育阶段的教育还有待加强和改进。

国外的一些做法值得我们借鉴。

在美国，一些学校有一个“职业日”。“职业日”那天，校方会请各行各业的人到学校来给孩子们介绍各自的工作，“职业日”让孩子们看到多姿多彩的职业世界，小学校请人做讲座，一方面有所谓的高端人才，更多地是请一些平凡的工作层，比如消防员、环卫工人等平凡工作岗位上的人，让孩子们透过交流了解职业。因此，美国孩子对职业的选择从小就名目繁多。美国的小学课堂，老师都要组织学生做游戏，课堂形式都是“玩”，在玩的过程中，理解某些知识和概念。美国中学里，“职业兴趣分析”十分流行，学校帮助孩子在“想干什么”和“能干什么”之间提供分析。此外，每年的4月22日是“带孩子上班日”，这一天，父母们可以带年满6岁至16岁的孩子去上班，让孩子了解父母的职业，从小就体验到任何一个岗位都是社会所必需的，都是值得尊重的。美国学校的图书馆也收藏一定数量的与职业有关的书，并都是以小学生为读者对象的。

而英国学生从13岁起，学习全国统一课程的同时，就开始学习与工作相关的技能课程。英国采取“阶梯式”职业教育，与学业路线有对应性，依托法律、医学、工程、会计等大学传统优势专业，在高等教育中设立职业技术文凭，由学生自主选择。各个社区也有青少年实习培训中心，在学习了一段时间职业技能之后，学生们就可以根据自己的爱好申请实习岗位。几乎所有的政府机构和公司都专门为青少年设置了实习岗位，申请人不拿工资，只得到免费午餐或者来回路费，但是这些工作经验都可以写进大学申请书或者今后的工作简历中。

早在三十多年前的日本，不管是幼儿园还是小学，就经常有类似职业体验一样的活动，比如：体验开一家店。每个学班里有5-6个小班，每个小班商量好开什么店，老师定下日子，班干部准备儿童货币。当天，安排落实活动的各个环节都有学生亲自打理，这是学校教育中的一个活动，活动结束，还会有老师来总结讲课。一些地区有“儿童会”，儿童会是一个学区的孩子的组织，这个组织有自己的领导，像成人的组织一样，每年都要举办圣诞晚会之类的活动，活动一般由儿童会领导商量后定，大人不许插嘴。在儿童会当中，学长必须照顾更小的学生，从小自然学会相互关照、包容。日本还有儿童社会体验公园为孩子职业启蒙，日本全国儿童健康发展中心的儿童心理专家认为，在缺乏人际合作和交流的环境中长大，会对孩子们今后的成长造成负面影响，而像“基德扎尼亚”这样的主题公园无疑是一个很好的缓解问题的渠道。

事实上，世界上许多国家对孩子的职业启蒙教育各有千秋，上海世博会上除中国儿童职业体验馆亮相外，比利时、瑞典、丹麦、荷兰、瑞士等国家也都以不同的主题反映了对孩子展开职业启蒙教育的内容，通过互动游戏带来童趣体验，创意启蒙激发孩子灵感，可见，职业启蒙教育在孩子成长中的作用有多重要。

实际上，教育跟社会的联系是非常紧密的，我们现代教育的核心已经从读书认字，转到了让孩子为今后走上社会做好准备。应该说职业体验对孩子是有好处的。那么，我们国内的职业启蒙、职业规划教育当下应该侧重抓什么呢？

首先，要整个国民都有合格的职业启蒙教育、职业规划教育的思想意识。我国的儿童职业启蒙教育意识需要普遍提高，教育不仅仅是学校的任务，更是整个民族健康发展的大事，所以，社会、家庭、学校都要构建对孩子进行职业启蒙教育、职业规划教育的思想意识，让全社会有一个重视个体职业发展的环境和氛围。本次亮相的中国儿童职业体验馆也恰恰体现了我们国家职业启蒙教育的进步。

其次，建议把相关教育内容纳入到教学计划之中。全国人大代表、吉林省人大常委会副主任车秀兰曾建议，在积极借鉴国内外职业教育成功做法的基础上，结合中国的实际情况，首先要在基础教育阶段加强职业启蒙教育。要努力改变目前在基础教育阶段对学生的职业启蒙教育没有清晰的规划和设计的状况，让劳技课、职业生涯规划课真正进入每一所学校的课堂；在课程改革中，要把职业意识教育与一般的职业知识教育充分渗透到各学科的教学中去。让孩子从小就了解到社会上的人到底怎样生存和发展的。

第三，将职业启蒙、职业规划教育贯穿于教育的全过程，并构建职业启蒙教育、职业规划通识教育的渐进阶梯。随着认知能力的不断提高及专业课程的不断深入，职业规划的深度及内容也要相应的进行调整，教学内容要体现循序渐进及青少年身心发展阶段性的特点，让孩子能随着课程的深入，不断地来了解自己、认识职业，学会开展职业生涯规划活动及提升职业生涯规划的主导力。教学上可以采用课堂讲授、案例讨论、生涯游戏、情景模拟、互动交流等方式开展教学。也可以借助学生的第二课堂活动，开展职业生涯设计或实践活动，还可以采取跟踪实践性教学，丰富学生的生涯活动经历，为学生未来走向社会做铺垫。

“教育”是世博会的一大功能，此次在世博园中专门为孩子设立儿童职业体验馆，证明我们国家已经将青少年的职业体验、规划提到了一个全新的高度。国之大计教育为本，相信在不久的将来，早期职业启蒙教育、青少年职业生涯规划教育一定会被更多的人士所关注、重视和接受。